El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Conocer y reconocer la diversidad cultural que existe dentro del aula, en la escuela, en la comunidad, en el estado y en el país.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a tratar.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos relevantes de su cultura.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio biocultural y cómo se relaciona con la diversidad cultural.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, en la que los alumnos investiguen sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en su comunidad.


• Proporcionar recursos como libros, internet, y material audiovisual para que los alumnos puedan realizar su investigación.


• Los alumnos deberán recopilar información y reflexionar sobre cómo la diversidad cultural influye en la forma en que se relacionan con los recursos naturales y su entorno.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexiones sobre la relación entre la diversidad cultural y el patrimonio biocultural.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en la construcción del espacio geográfico.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de reflexión individual e