Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Paola V. Martínez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Sesión 1: Conociendo nuestras características personales y las de los demás


Objetivo: Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente cálido.

    • Presentación del tema: construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura de un cuento o texto corto que hable sobre la diversidad cultural y étnica.

    • Realización de preguntas de comprensión sobre el texto leído.

    • Promover la reflexión y el diálogo guiado sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en la cual los alumnos deberán dibujar a sí mismos y escribir algunas características personales que consideren importantes.

    • Intercambio de dibujos y descripciones entre los estudiantes.

    • Comentario final sobre la importancia de reconocer y valorar las características propias y de los demás.




Evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la actividad práctica, tomando en cuenta la participación y la valoración de las características propias y de los demás.

  2. Ficha de retroalimentación individual, en la cual los estudiantes responden a preguntas relacionadas con la temátic