Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

PDA: Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los cuentos y las rondas infantiles (45 minutos)

• Presentar a los alumnos la temática de la clase y el objetivo.


• Realizar una ronda de presentación donde cada alumno comparta su canción o ronda infantil favorita.


• Exponer diferentes cuentos y rondas infantiles, ya sea a través de la lectura o mediante videos y canciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los cuentos y las rondas infantiles.


• Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos identifiquen los personajes principales de los cuentos y las rondas infantiles vistos.

Sesión 2: Representación de cuentos y rondas infantiles (45 minutos)

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre los personajes principales de los cuentos y las rondas infantiles.


• Pedir a los alumnos que elijan uno de los cuentos o rondas infantiles vistos y que seleccionen un personaje para representarlo.


• Proporcionar materiales como papel, tijeras, lápices de colores, cartón, pegamento, etc. para que los alumnos creen títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos que representen a los personajes elegidos.


• Dar tiempo a los alumnos para que trabajen en sus representaciones.


• Realizar una exposición de las representaciones hechas por los alumnos y permitir que cada uno explique por qué eligieron ese personaje y cómo lo representaron.

Sesión 3: Evaluación y