Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos muestran dificultad para conocer, expresar y regular sus emociones en diversas situaciones.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: ¿Qué son las emociones? ¿Cuáles son algunas emociones que has sentido?


• Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que conocen.


• Actividad individual: Cada alumno dibuja una emoción que haya sentido y la comparte con el grupo.


• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al expresar nuestras emociones a través del dibujo?

Sesión 2:

• Presentación del tema: ¿Cómo expresamos nuestras emociones? ¿Podemos hacerlo de diferentes formas?


• Actividad grupal: Realizar una lista de diferentes formas de expresar emociones (gestos faciales, palabras, dibujos, etc.).


• Actividad individual: Cada alumno dibuja una situación en la que haya experimentado una emoción y la comparte con el grupo.


• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones?

Sesión 3:

• Presentación del tema: ¿Cómo podemos representar nuestras emociones a través de recursos gráficos?


• Actividad grupal: Mostrar ejemplos de recursos gráficos para representar emocio