El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Misael Romero Flores
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Sesión 1 - Introducción al tema y análisis de ejemplos (45 minutos)
Objetivo: Comprender la relación entre sociedad y naturaleza en la construcción del espacio geográfico.


Actividades:



  1. Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por "espacio geográfico".

  3. Proyectar imágenes de diferentes lugares geográficos y fomentar la discusión sobre cómo la sociedad influye en su construcción.

  4. Formar grupos de 6 estudiantes y entregarles ejemplos de espacios geográficos (por ejemplo, una ciudad, una playa, un bosque) para que analicen cómo la sociedad y la naturaleza interactúan en ellos.

  5. Cada grupo presenta su análisis al resto de la clase y se abre un debate para compartir ideas y conclusiones.


Sesión 2 - Investigación y reflexión (45 minutos)
Objetivo: Profundizar en el concepto de espacio geográfico y sus interrelaciones sociedad-naturaleza.


Actividades:



  1. Recordar lo discutido en la sesión anterior y repasar el concepto de espacio geográfico.

  2. Organizar a los estudiantes en parejas y proporcionarles diferentes textos o recursos (libros, artículos, videos) sobre cómo la sociedad y la naturaleza se interrelacionan en el espacio geográfico.

  3. Pedir a los estudiantes que realicen una breve investigación y reflexión individual sobre el tema, tomando en cuenta los recursos proporcionados.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada estudiante comparta sus hallazgos y reflexiones.


Sesión 3 - Análisis de casos y debate (45 minutos)
Objetivo: Analizar casos reales de interrelaciones sociedad-naturaleza en