Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.

Noel Peña
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 1º: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.


Objetivo (PDA): Indagar sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y acercarse a comprender sus causas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: El movimiento de independencia y su impacto en la región.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México".

  2. Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la independencia de México y los movimientos de resistencia.

  3. Definición del problema: Presentar el problema a los alumnos: "El movimiento de independencia y su impacto en la región".


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre una gesta de resistencia o movimiento independentista en México, dándole énfasis a las rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afrodescendientes. Deben recopilar información sobre las causas de dicha gesta y cómo impactó en la región.

  3. Recopilación de información: Cada grupo deberá presentar su investigación en una breve exposición utilizando apoyos visuales.

  4. Discusión en plenaria: Luego de cada exposición, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios del resto de los equipos.


Cierre:



  1. Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos