Introducción a las secuencias numéricas

Pamela Lizethe Marcelo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las secuencias numéricas (10 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de números escritos en tarjetas y pedirles que las ordenen de forma ascendente.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con secuencias numéricas, que son conjuntos de números que siguen un orden específico.

  • Pregunta generadora: ¿Qué es una secuencia numérica? ¿Cómo podemos ordenarla?


Sesión 2: Explorando las secuencias numéricas hasta 20 (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Colocar en el pizarrón una secuencia numérica incompleta hasta 20 y pedir a los alumnos que la completen.

  • Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos qué patrón observaron en la secuencia y cómo lograron completarla.

  • Explicación del concepto: Presentar la definición de sucesión numérica y ejemplos hasta 20.

  • Práctica guiada: Realizar ejercicios en conjunto donde los alumnos completen secuencias numéricas hasta 20.


Sesión 3: Ampliando las secuencias numéricas hasta 60 (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Proponer a los alumnos completar secuencias numéricas hasta 60 en grupos pequeños.

  • Presentación del concepto: Explicar a los alumnos que ahora trabajarán con secuencias numéricas hasta 60 y mostrar ejemplos.

  • Práctica autónoma: Los alumnos completarán secuencias numéricas hasta 60 de forma individual.


Sesión 4: Desafío de secuencias numéricas hasta 120 (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Proponer a los alumnos completar secuencias numéricas hasta 120 en parejas.

  • Presentación del concepto: Explicar a los alumnos que ahora trabajarán con secuencias numéricas hasta 1