El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

EVELYN GLORIA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Sesión 1:
Tema: Cerca y lejos
Objetivo: Usar el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema "Cerca y lejos" a través de imágenes de objetos cercanos y lejanos en el entorno.

    • Preguntas para motivar la reflexión: ¿Qué significa estar cerca? ¿Y lejos? ¿Cómo sabemos cuándo algo está cerca o lejos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de movimiento: "Cerca y lejos".

    • Se marcará un punto de inicio y un punto de llegada en el aula.

    • Los alumnos deberán caminar hacia el punto de llegada y detenerse cuando sientan que están cerca o lejos del destino.

    • Se discutirá en grupo las experiencias y sensaciones de cada uno al realizar el juego.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Cómo fue la experiencia de caminar cerca o lejos del punto de llegada?

    • Realización de un dibujo individual representando cerca y lejos.

    • Conversación en pequeños grupos sobre los dibujos realizados.




Sesión 2:
Tema: Ubicación de objetos y personas
Objetivo: Utilizar el espacio inmediato para ubicar, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior "Cerca y lejos" a través de preguntas: ¿Qué significa estar cerca? ¿Y lejos?

    • Presentación de imágenes y objetos en el aula para identificar su ubicación en el espacio.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Jue