Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Laura Castillo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Emplean palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, colores, animales o movimientos corporales que aprenden en su comunidad.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar los diferentes medios de comunicación oral presentes en la comunidad.

  • Reconocer la importancia de la comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando diferentes medios de comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase cantando una canción relacionada con la comunicación oral y conversar con los alumnos sobre la importancia de comunicarse con los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos varios medios de comunicación oral presentes en la comunidad, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales. Mostrar ejemplos de cada uno y explicar cómo se utilizan para expresar diferentes cosas.

    • Realizar juegos y dinámicas en los que los alumnos practiquen la comunicación oral utilizando los diferentes medios presentados. Por ejemplo, jugar al teléfono descompuesto utilizando gestos y movimientos corporales en lugar de palabras.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y conversar sobre cómo