"Conociendo y respetando nuestros derechos como niños y niñas"

Paola V. Martínez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Conociendo y respetando nuestros derechos como niños y niñas"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de las niñas y los niños


Actividad 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los niños y niñas.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestros derechos como niños y niñas".

    • Realizar una dinámica de presentación utilizando nombres y pronombres inclusivos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes situaciones relacionadas con los derechos de los niños y niñas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre lo que los niños y niñas piensan que son sus derechos.

    • Explicar que existen derechos específicos para los niños y niñas y que estos son importantes para su bienestar y cuidado.

    • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el diálogo, como: ¿Cuáles creen que son sus derechos? ¿Qué creen que significa tener derechos?



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Invitar a los niños y niñas a compartir sus opiniones y dudas sobre los derechos de los niños y niñas.

    • Dar indicaciones para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar las intervenciones y participación activa de los niños y niñas durante la actividad de lluvia de