Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Croquis

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1

1. Introducción (10 minutos)
   a. Presentar el tema de la clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas de la vida cotidiana.
   b. Motivar a los alumnos a pensar en experiencias significativas de su vida cotidiana que deseen representar artísticamente.

   
   



2. Exploración de experiencias (15 minutos)
   a. Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos, donde compartan algunas experiencias significativas de su vida cotidiana.
   b. Seleccionar 3 experiencias de los alumnos para trabajar durante el proyecto comunitario.

   
   



3. Investigación y reflexión (15 minutos)
   a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una experiencia para investigar y reflexionar sobre ella.
   b. Proporcionar materiales de arte (papel, lápices de colores, pinturas, etc.) y animar a los alumnos a representar dicha experiencia a través de un dibujo o pintura.

   
   

Sesión 2

1. Presentación de las representaciones artísticas (20 minutos)
   a. Cada grupo presenta su representación artística de la experiencia seleccionada.
   b. Fomentar la reflexión y el análisis de las obras de arte, preguntando a los alumnos sobre los elementos a