Introducción al tema de Historia personal y familiar

Pamela Lizethe Marcelo
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción al tema de Historia personal y familiar
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la historia personal y familiar, y la importancia de reconocer y valorar los momentos significativos de su vida.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre el fin de semana.

    • Pregunta a los alumnos si conocen el significado de la palabra "historia" y si saben qué es la historia personal y familiar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la historia personal y familiar, y por qué es importante conocerla.

    • Actividad 1: Invitar a los alumnos a hacer una lista de 3 momentos significativos en su vida y compartirlos en parejas.

    • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en clase y registrar en el pizarrón los momentos significativos mencionados por los alumnos.

    • Actividad 3: Pedir a los alumnos que ordenen los momentos mencionados en "antes", "después" y "ahora" y que los compartan con el grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar los momentos significativos de nuestra vida.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre momentos importantes en la historia familiar, y que traigan la información a la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: La historia personal y familiar en el tiempo
Objetivo: Analizar y ordenar los sucesos de la historia personal y familiar en "antes", "después" y "ahora".


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si pudieron entrevistar a un miembro de su familia y qué momentos