Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Título de la clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo de la clase (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Problema interdisciplinar a atender: Que los alumnos identifiquen y comitebdan las características de los seres vivos, sus funciones y su clasificación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del problema interdisciplinar y su relación con la biología.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué características comunes pueden identificar y cómo creen que estas características ayudan a la sobrevivencia de las especies.

Fase de desarrollo:

• Explicación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen las estructuras especializadas asociadas a cada uno de los procesos vitales.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos, de manera individual o en pequeños grupos, investigarán sobre un ser vivo de su elección y elaborarán un diagrama o esquema en el que identifiquen y describan las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de ese ser vivo.


• Los alumnos compartirán sus investigaciones y diagramas con el