Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Entender la transformación de líquidos a sólidos

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio (15 minutos):

• Breve introducción al tema de las mezclas, compuestos y elementos


• Discussión en grupo sobre la importancia de comprender estos conceptos en la vida cotidiana

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad experimental: Preparación de una mezcla de arena y agua y observación de sus propiedades


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión


• Comentarios finales y tareas para la siguiente sesión

Sesión 2:

Inicio (15 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Entender la transformación de líquidos a sólidos desde la perspectiva química y física

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad experimental: Observación de la solidificación de diferentes líquidos (agua, aceite, alcohol, etc.)


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos

Cierre