Las propiedades extensivas e intensivas

Francisco Bernal
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicación de la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común en las actividades humanas.

  • Planteamiento del objetivo PDA.

  • Motivación: Plantear un problema relacionado con el tema, como "¿Cómo podemos diferenciar sustancias basándonos en sus propiedades?"


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad 1: Observación y clasificación de diferentes materiales según sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones realizadas.

  • Elaboración de hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas basándose en las observaciones.


Sesión 2:



  • Actividad 2: Realización de experimentos para medir diferentes propiedades extensivas e intensivas de sustancias conocidas.

  • Registro de resultados y análisis en grupos pequeños.

  • Comparación de los resultados obtenidos con las hipótesis planteadas previamente.


Sesión 3:



  • Actividad 3: Aplicación de los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para diferenciar propiedades extensivas e intensivas de sustancias desconocidas.

  • Registro de resultados y análisis en grupos pequeños.

  • Elaboración de conclusiones individuales sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias.


Fa