La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Alexa Palos
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema del uso de celulares


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Introducción a Hernán Cortés y su papel en la conquista de México.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo fueron las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena y cuál fue su impacto en la conformación de las metrópolis?

    • Discusión en grupos pequeños sobre el problema y posibles enfoques para resolverlo.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Investigación guiada sobre las campañas militares de Hernán Cortés.

    • Análisis de fuentes primarias y secundarias para obtener información relevante.

    • Análisis de mapas y figuras relacionados con las campañas de conquista.

    • Trabajo en grupos para discutir y organizar la información recolectada.


    Sesión 2:



    • Elaboración de un mapa cronológico que muestre las campañas militares de Hernán Cortés.

    • Debate en grupos sobre el impacto de estas campañas en la conformación de las metrópolis.

    • Presentación de los mapas y conclusiones de cada grupo.



  3. Cierre:
    Sesión 3:



    • Lectura de textos de diferentes autores que analicen la perspectiva indígena sobre la conquista.

    • Reflexión individual sobre el tema y su importancia histórica.

    • Debate en grupo sobre las diferentes perspectivas histórica