Introducción y exploración del tema

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los portadores de texto en mi ambiente familiar

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en sus hogares diferentes portadores de texto.


• Los grupos deberán registrar sus hallazgos en una hoja de observación.

Sesión 2: Análisis de los portadores de texto (45 minutos)

• Iniciar la sesión realizando un repaso de los portadores de texto encontrados por los alumnos en sus hogares.


• Promover la discusión en grupo sobre los diferentes propósitos de uso de los portadores de texto.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos examinen diferentes portadores de texto que se traerán a clase.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen la lengua en la que están escritos los textos y reflexionen sobre la importancia de conocer diferentes idiomas.


• Realizar una reflexión grupal sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.

Sesión 3: Identificación de procesos cognitivos en la lectura (45 minutos)

• Repasar con los alumnos los procesos cognitivos implicados en la lectura, como la decodificación, comprensión y análisis de la información.


• Realizar activid