Introducción al tema y reflexión sobre los tiempos verbales

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los tiempos verbales

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y registro de asistencia.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué son los tiempos verbales y si conocen algunos ejemplos.
   
   
   • Compartir brevemente la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos del pasado y del presente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una breve historia o anécdota en la que se mezclen sucesos del pasado y del presente.
   
   
   • Lectura en voz alta de la historia por parte del docente.
   
   
   • Realizar preguntas para reflexionar sobre los tiempos verbales utilizados en la historia:
     a) ¿Qué tiempo verbal se utiliza para narrar los sucesos del pasado?
     b) ¿Qué tiempo verbal se utiliza para narrar los sucesos del presente?
     c) ¿Podríamos utilizar otro tiempo verbal para narrar los sucesos del pasado o del presente? ¿Por qué?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a hacer una breve reflexión escrita o en voz alta sobre los tiempos verbales analizados y su importancia en la narración de sucesos.
   
   
   • Compartir las reflexiones entre los alumnos.
   
   
   • Registro de las reflexiones en el pizarrón o en una cartulina para tenerlas como referencia en futuras sesiones.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la discusión y reflexión sobre los tiempos verbales utilizados en la historia.


2. Reflexiones escritas: El docente evaluará la capacidad de los alumnos para ref