Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

PAOLA KATERINE ELIZALDE
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 3º


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante las actividades.

  2. Registro individual: Los alumnos realizarán un registro escrito donde reflexionarán sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su vida diaria.


Sesión 1


Inicio:



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica que permita a los alumnos activarse físicamente y crear un ambiente positivo.


Desarrollo:



  • Presentación del tema: Explicar el objetivo de la clase y el tema a tratar. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que existen en la sociedad.

  • Ejemplo de caso: Presentar a los alumnos un caso ficticio donde se evidencia la exclusión de un alumno por su forma de ser, pensar, actuar o relacionarse. Generar un debate sobre la importancia de aceptar la diversidad y promover el respeto hacia los demás.

  • Actividad de reflexión: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones donde se evidencie la exclusión o falta de inclusión. Deberán discutir y proponer posibles soluciones para promover la inclusión y el entendimiento mutuo