Presentación y reconocimiento de nombres propios

Plan de clase

Título de la planeación: Comunicando nuestras necesidades, emociones y gustos en comunidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocimiento de los nombres propios

Enfoque transversal: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Presentación y reconocimiento de nombres propios

• Activación: Saludo y dinámica grupal con nombre propio (todos los alumnos deben presentarse diciendo su nombre y una emoción que sientan en ese momento)


• Exposición del problema: Explicación de la importancia de reconocer los nombres propios y cómo esto nos ayuda a comunicarnos de manera efectiva en la comunidad.


• Desarrollo de actividades:
  a) Juego de memoria: En equipos, los alumnos tendrán que encontrar las tarjetas con los nombres propios de sus compañeros y decirlos en voz alta.
  b) Creación de un mural de nombres propios: Cada alumno escribirá su nombre en un papel y lo pegará en el mural. Luego, irán diciendo los nombres de sus compañeros mientras los señalan en el mural.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y pronunciar correctamente los nombres propios de los demás.

Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de necesidades y gustos

• Activación: Juego de roles, donde los alumnos deben expresar oralmente una necesidad o gusto relacionado con una situación específica.


• Desarrollo de actividades:
  a) Títeres de emociones: Cada alumno creará un títere con c