Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Nancy Soto
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, fomentando la escucha activa, empatía y negociación, y promoviendo la igualdad.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre qué entienden por diálogo y por qué es importante.

  2. Presentarles diferentes situaciones en las que se requiere el diálogo para llegar a acuerdos, como por ejemplo, decidir qué juego jugar en el patio o cómo organizar una actividad en el aula.

  3. Realizar una dinámica en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen la escucha activa, empatía y negociación. Por ejemplo, uno de ellos plantea un problema y el otro debe darle solución.

  4. Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al ser escuchados y cómo se sintieron al escuchar a los demás.

  5. Plantear el tema de la igualdad y su relación con el diálogo. Preguntar a los alumnos si creen que todas las opiniones deben ser escuchadas por igual y por qué.


Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a dos compañeros de clase para conocer sus puntos de vista sobre un tema en particular. Deberán registrar las respuestas y preparar un resumen para la próxima sesión.


Sesión 2 - Intercambio de puntos de vista


Objetivo: Practicar el intercambio de puntos de vista a través de la entrevista realizada en la tarea anterior, fomentando la igualdad y el pensamiento crítico.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión pidiendo a algunos alumnos que compartan las respuestas obtenidas en las entrevistas. Fomentar el respeto y la valoración de todas las opiniones.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema sobre el cual de