Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

GUADALUPE MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubre sus posibilidades de creación y expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Experimentar con los diversos elementos de los lenguajes artísticos y descubrir sus posibilidades de creación y expresión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos con pocas experiencias en el uso de los diferentes recursos de las artes visuales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando los colores en la naturaleza
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Observar imágenes de paisajes naturales y destacar los colores presentes.

  3. Salida al patio de la escuela para observar la naturaleza y los colores presentes.

  4. Realizar una actividad de recolección de objetos naturales de diferentes colores.

  5. Volver al aula y realizar una actividad de clasificación de los objetos recolectados por colores.

  6. Reflexión final sobre la importancia de los colores en la naturaleza y en nuestras vidas.


Sesión 2:
Título: Descubriendo las formas en el entorno urbano
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y la importancia de los colores en la naturaleza.

  2. Observar imágenes de edificios y elementos urbanos destacando las formas presentes.

  3. Salida al entorno urbano cercano a la escuela para observar y reconocer las diferentes formas presentes.

  4. Realizar una actividad de dibujo en la libreta de las formas encontradas durante la sali