Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y distinguirán las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto argumentativo. Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra.


2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un texto argumentativo y cuál es su objetivo. Mostrar ejemplos de textos argumentativos en diferentes formatos (periódicos, revistas, blogs, etc.).


3. Actividad de lectura: Distribuir a los alumnos un texto argumentativo sobre un tema polémico de interés para la comunidad. Pedirles que lo lean y subrayen las opiniones y los datos/hechos concretos que encuentren.


4. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus subrayados y discutan las diferencias entre opiniones y datos/hechos concretos. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.


5. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones con el resto de la clase. Resaltar la importancia de distinguir entre opiniones y hechos al leer textos argumentativos.


6. Aplicación práctica: Pedir a los alumnos que elaboren un pequeño discurso argumentativo sobre un tema polémico de su elección. Fomentar el uso de argumentos basados en datos y hechos concretos.

Sesión 2:

1. Retroalimentación: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la distinción entre opiniones y hechos en textos argumentativos.


2. Actividad d