Comunicando nuestras necesidades y emociones

Sharon Lozano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Comunicando nuestras necesidades y emociones


Objetivo de la sesión: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la sesión.

    • Realización de una actividad de relajación y concentración para preparar a los alumnos para la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Explicación de la importancia de la comunicación en la convivencia diaria y en la expresión de nuestras emociones y necesidades.

    • Generación de un espacio de confianza para que los alumnos se sientan seguros de expresar sus necesidades y emociones.

    • Realización de actividades prácticas para que los alumnos practiquen la comunicación oral de sus necesidades y emociones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación en la convivencia y la expresión de nuestras emociones.

    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Recordatorio de las normas de convivencia para el siguiente encuentro.




Evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los alumnos durante las actividades prácticas de comunicación oral de necesidades y emociones.

  2. Registro individual de las expresiones orales de los alumnos, resaltando la claridad en la comunicación y el uso de distintos lenguajes.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar el desempeño de los alumnos durante