Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Estefany Vaca
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre los cambios que han experimentado en su propio cuerpo a lo largo del tiempo, como crecimiento, cambio de dientes, entre otros.

  2. Lectura de texto informativo: Leer en voz alta un texto sobre el sistema locomotor y el sistema digestivo, resaltando la importancia de estos sistemas en el funcionamiento del cuerpo humano.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una parte del cuerpo humano (huesos, músculos, órganos digestivos, etc.). Cada grupo investigará sobre esa parte del cuerpo y preparará una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

  4. Presentación de los grupos: Cada grupo hará su presentación, explicando la función y características de la parte del cuerpo asignada. Los demás alumnos podrán hacer preguntas para ampliar su conocimiento.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Actividades:



  1. Reflexión sobre las diferencias: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus conocimientos sobre diferentes culturas y cómo cada una tiene diferentes percepciones y valores en relación al cu