Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Cornelio Martínez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre las fracciones y los números decimales.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una introducción teórica donde se explique la relación entre fracciones y números decimales.

  2. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos conviertan fracciones simples a decimales y viceversa.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas reflexivas sobre la importancia de comprender la relación entre fracciones y decimales.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen la conversión de fracciones a decimales y viceversa en situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar diversas estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Repasar las estrategias básicas para convertir fracciones a decimales y viceversa, como el uso de la división, la multiplicación y la simplificación.

  2. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver problemas que requieran la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen las estrategias aprendidas para convertir fracciones a decimales