Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de estos temas y anotarlas en el pizarrón.


• Plantear el problema: Desconocimientos de expresiones artísticas etnográficas. ¿Por qué es importante conocer y valorar estas manifestaciones culturales?

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente (música, danza, artesanía, pintura, etc.).


• Brindarles materiales de consulta (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre su manifestación asignada, su origen, significado y características.


• Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y comparte su manifestación cultural o artística con la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar estas manifestaciones para promover una sociedad intercul