Introducción al tema y exploración del problema

Flores González Margarita del Pilar
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registra resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresa la frecuencia absoluta y la relativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: Nociones de probabilidad y su importancia en nuestras vidas.

    • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos aprender sobre las dimensiones del sistema solar mientras trabajamos con probabilidades?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de exploración:

      • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

      • Se les proporcionará una serie de tarjetas con situaciones en las que intervenga o no el azar.

      • Cada grupo deberá discutir y clasificar las tarjetas en dos categorías: "situaciones con azar" y "situaciones sin azar".

      • Después, cada grupo deberá compartir y justificar su clasificación ante el resto de la clase.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer situaciones en las que interviene o no el azar.

    • Avance de la próxima sesión: Registro de resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias.




Sesión 2: Registro de resultados y tablas de frecuencias
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y del problema a abordar.

    • Retroalimentación de la sesión anterior: repaso de las situaciones clasificadas como "con azar" y "sin azar".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de registro y tablas de frecuencias:

      • Los alumnos, en sus grupos, realizarán diferentes experimentos aleatorios (lanzar monedas, dados, sacar cartas, etc.).

      • Cada grupo deberá registrar los resultados obtenidos en una tabla de frecuencias.

      • Posteriormente, se realizará una puesta en c