Prevención de situaciones de riesgo - Reconociendo cambios presentes en la adolescencia y estableciendo metas personales y colectivas

Abigail Mar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo - Reconociendo cambios presentes en la adolescencia y estableciendo metas personales y colectivas


Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Se afecta la salud de los alumnos porque tienen malos hábitos alimenticios.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Fases de la sesión:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer un ambiente seguro y respetuoso.

    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de la educación socioemocional y la prevención de situaciones de riesgo.

    • Presentar el problema a atender: los malos hábitos alimenticios y su impacto en la salud.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios presentes en la adolescencia y cómo pueden influir en la alimentación y la salud.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios físicos, emocionales y sociales que ocurren durante la adolescencia y cómo pueden afectar los hábitos alimenticios.

    • Los grupos deben recopilar información, seleccionar ejemplos concretos y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

    • Cada grupo realizará su presentación, destacando los cambios identificados y su relación con la alimentación saludable.

    • Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de adquirir b