Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Alex
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Explorando las propiedades de los objetos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; clasificarlos de acuerdo a estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Diversos objetos de diferentes materiales (plástico, metal, madera, tela, etc.)

  • Balanza

  • Regla

  • Cinta métrica

  • Hojas de registro

  • Tarjetas con las palabras "flexible", "ligero", "elástico" y "resistente"


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles qué características pueden identificar en ellos.

  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen las propiedades que pueden observar en los objetos (flexibilidad, peso, elasticidad, resistencia, etc.).



  1. Exploración y experimentación (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una selección de objetos variados.

  • Invitar a los alumnos a manipular los objetos y experimentar con ellos para determinar si son flexibles, ligeros, elásticos o resistentes.

  • Proveer a los alumnos de herramientas para medir y comparar las propiedades de los objetos, como la balanza, la regla y la cinta métrica.

  • Alentar a los alumnos a registrar sus observaciones en hojas de registro.



  1. Clasificación y argumentación (10 minutos)



  • Reunir a los alumnos en un espacio común y entregar a cada grupo las tarjetas