Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Denisse Daneyda Ruiz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: La contribución en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria desde el trabajo y en la convivencia cotidiana.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión 1:
Título: ¿Dónde estamos en el mapa?
Objetivo específico: Identificar la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.
Actividad:
Presentación del tema: Se muestra a los alumnos un mapa de la entidad y del país, destacando la localidad y/o comunidad en la que se encuentran.
Análisis de la representación cartográfica: Los alumnos observan detenidamente el mapa y responden preguntas sobre la ubicación de la localidad y/o comunidad.
Trabajo en equipos: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna la tarea de investigar y recopilar información sobre la localidad y/o comunidad en la que se encuentran: principales características, recursos naturales, ecosistemas presentes, entre otros.
Presentación de resultados: Cada equipo comparte con el resto de la clase la información recopilada sobre la localidad y/o comunidad.
Sesión 2:
Título: El ecosistema y sus cambios
Objetivo específico: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema por causas físicas o soci