Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

PDA: Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivos:

• Resolver problemas de suma y resta utilizando diferentes estrategias.


• Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Representar cantidades menores a 1000 utilizando expresiones aditivas.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema de contexto que involucre sumas y restas.


• Ejemplo: "Juan tiene 500 caramelos y dio 200 a su amigo Pedro. ¿Cuántos caramelos le quedan a Juan?"


• Invitar a los alumnos a analizar el problema y plantear posibles estrategias para resolverlo.

2. Trabajo en grupos (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de problemas relacionados con la suma y la resta.


• Cada grupo deberá discutir y resolver los problemas, utilizando diferentes estrategias y representaciones (horizontales y verticales).


• El profesor circulará por los grupos para brindar apoyo y guiar el proceso de resolución.

3. Puesta en común (15 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir uno de los problemas que resolvieron y la estrategia utilizada.


• Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos sobre las diferentes formas de resolver el mismo problema.


• Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y cómo se evidencia en la resolución de los problemas.

Sesión 2:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operac