Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planificación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos.


• Mostrar un cartel con los números del 10 al 20 escritos.


• Preguntar a los alumnos si reconocen los números escritos y si saben qué significan.

2. Problematización (10 minutos):

• Presentar el problema: "Los números del 10 al 20 están escritos en el aula, pero los alumnos no los reconocen".


• Pedir a los alumnos que piensen en posibles soluciones y las compartan en voz alta.

3. Investigación (15 minutos):

• Formar grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo láminas con ejemplos de números escritos del 10 al 20.


• Pedir a los alumnos que observen y discutan entre ellos los números escritos.


• Anotar en una hoja los símbolos o dibujos que los alumnos utilicen para representar cada número.

4. Puesta en común (15 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus símbolos y dibujos para representar los números del 10 al 20.


• Realizar una lista colectiva en el pizarrón con los diferentes registros de los alumnos.


• Destacar la importancia de interpretar los registros de sus pares para comprender diferentes formas de representar cantidades.

Sesión 2 (45 minutos):

5. Repaso (10 minutos):

• Recordar los registros de los números del 10 al 20 compartidos en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si recuerdan los símbolos y dibujos utilizados por sus comp