Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo

Ashley Casillas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo


Objetivo: Expresar qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema y la importancia de conocer las medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo.

  • Realizar una breve charla explicando qué es el aprendizaje-servicio y cómo se va a trabajar en esta secuencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o comportamientos de riesgo que los niños puedan identificar.

  • Realizar una actividad práctica, como un juego de rol, para que los alumnos identifiquen situaciones de riesgo en un entorno conocido.


Sesión 2: Identificación de comportamientos de riesgo (45 minutos)



  • Presentar imágenes o videos de diferentes comportamientos de riesgo.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen los comportamientos peligrosos y los comportamientos seguros.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y nombren comportamientos de riesgo y de seguridad.


Sesión 3: Identificación de objetos y materiales peligrosos (45 minutos)



  • Mostrar diferentes objetos y materiales que puedan ser peligrosos para los niños.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen los objetos y materiales peligrosos y los que no lo son.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos separen objetos y materiales peligrosos de los seguros.


Sesión 4: Identificación de lugares de riesgo (45 minutos)



  • Presentar imágenes o maquetas