Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Necesidad de que los niños comprendan sus emociones y las de sus compañeros para convivir de manera pacífica.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1 (45 minutos)
Título: Identificación y comprensión de emociones propias y de los demás.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve conversación sobre cómo se sienten en ese momento.
   
   
   • Presentación del problema: ¿Alguna vez han sentido una emoción fuerte? ¿Cómo se han sentido cuando un amigo está triste o enojado?
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la convivencia pacífica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dinámica de reconocimiento y expresión de emociones: Cada niño toma una hoja de papel y dibuja una cara que represente una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).
   
   
   • Puesta en común: Cada niño muestra su dibujo y explica la emoción que representa.
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Cómo nos podemos dar cuenta de las emociones que siente alguien más? ¿Cómo podemos ayudar a alguien que está pasando por una emoción negativa?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de cierre: Los niños pintan una tarjeta con diferentes colores y decoraciones para representar una emoción positiva (felicidad, amor, emoción, etc.).
   
   
   • Reflexión final: ¿Cómo podemos transmitir emociones positivas a través del arte y los colores? ¿Qué