Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Magdalena Huerta
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo:
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a atender: Reconoce su nombre.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los niños.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos oralmente sobre nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, de manera clara y utilizando distintos lenguajes".


Desarrollo:



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas a los niños sobre cómo se sienten en ese momento y qué les gusta hacer en la escuela.

    • Animar a los niños a expresar sus respuestas utilizando distintos lenguajes: verbal, corporal, gestual, etc.



  2. Actividades principales (25 minutos):



    • Juego de dramatización: Los niños se dividirán en parejas y representarán situaciones cotidianas donde deban comunicar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber. Ejemplos: pedir agua, expresar alegría, contar una historia, decir una preferencia sobre comida, etc. Se les proporcionará un escenario y objetos de utilería para facilitar la dramatización.

    • Observación y reflexión: Después de cada dramatización, se abrirá un espacio para que los demás niños y el docente comenten cómo se sintieron al escuchar y comprender la situación, y si la comunicación fue clara y efectiva.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión colectiva: Se hará una reflexión final sobre la importancia de comunicarnos de manera clara y efecti