El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Anareli Melesio
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de interpretar y comunicar recorridos y trayectorias utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es el espacio y por qué es importante conocerlo. Explicarles que en esta clase vamos a aprender sobre el dominio del espacio y reconocimiento de formas en nuestro entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes lugares y preguntarles si pueden identificar la ubicación de objetos o formas en esas imágenes.

    • Observación y reconocimiento de formas: Realizar un recorrido por el salón de clases, pidiendo a los alumnos que identifiquen y nombren las formas que encuentren en el camino. Ejemplos: puertas cuadradas, ventanas rectangulares, etc.

    • Desplazamientos y recorridos: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles un mapa del salón de clases. Pedirles que tracen un recorrido utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda). Después, compartir sus recorridos con el resto del grupo y explicar cómo se desplazaron por el salón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusión: Preguntar a los alumnos cómo les fue en la actividad y qué aprendieron sobre el dominio del espacio y reconocimiento de formas. Destacar la importancia de conocer nuestro entorno y utilizar referentes espaciales para comunicarnos y desplazarnos de m