El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos construirán una buena imagen corporal a través de juegos variados.
Problema: Los niños del nivel de jardín no saben limpiarse la cola.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestro cuerpo y cómo mantenerlo limpio y saludable. ¿Alguna vez han tenido dificultades para limpiarse la cola? ¿Qué podemos hacer al respecto?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Juego en el patio: "La carrera del aseo" - Los alumnos correrán de un punto a otro del patio utilizando movimientos propios de la higiene personal.
   
   
   • Juego de memoria: "Encuentra el objeto de aseo" - Colocar imágenes de objetos de aseo en el suelo y los alumnos deberán encontrar las parejas correspondientes.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de mantener una buena higiene personal.
   
   
   • Pregunta final: "¿Qué aprendimos hoy sobre la higiene personal y cómo podemos mantenernos limpios?"
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos vivenciarán afectivamente la interacción con sus pares.
Problema: Los niños del nivel de jardín no saben limpiarse la cola.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior.
   
   
   • Pregunta: "¿Recuerdan lo que aprendimos sobre la higiene personal? ¿Quién se acuerda cómo limpiarse la cola?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de roles: "La estación de aseo" - Se organizarán estaciones de juego con materiales relacionados con la higiene personal (papel higiénico, jabón, toallas de papel, etc.) y los alum