Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Leonor Maria De Los Angeles Ramirez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Asignatura: Formación cívica y ética.


Grado: Secundaria 1º.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje basado en problemas.


Problemática a atender: Falta de valor histórico e identificación propia de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Motivación: Introducción de un caso problemático relacionado con la falta de valor histórico e identificación propia de la comunidad.

  • Actividad diagnóstica: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos y subgrupos a los que pertenecen y cómo influyen en su identidad juvenil.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad 1: Los estudiantes leerán un texto sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Actividad 3: Trabajo en grupos pequeños para investigar y presentar ejemplos de grupos sociales y culturales presentes en la comunidad, destacando su importancia y aportes a la identidad local.

  • Actividad 4: Reflexión en grupo sobre el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Los estudiantes realizarán una activid