Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Presentar el tema a través de la proyección de imágenes de diferentes estilos de vida y modelos de desarrollo. Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus ideas previas sobre el tema.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas guía para investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en diferentes épocas históricas y su impacto en la biodiversidad. Proporcionarles también materiales de consulta (libros, artículos, páginas web, etc.).

   
   



3. Cierre (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase. Se promueve la reflexión y el debate sobre los impactos negativos en la biodiversidad y el ambiente.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles acciones que se pueden realizar para mitigar los impactos negativos en la biodiversidad y el ambiente.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos participan en un