Identificación de peligros y amenazas en el entorno

Alemán Muñoz Claudia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de peligros y amenazas en el entorno


Objetivo: Los alumnos identificarán los principales peligros y amenazas en su entorno y comprenderán la importancia de actuar y participar en acciones de prevención.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los peligros y amenazas que conocen. Se les preguntará si saben qué hacer en caso de alguno de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y serán asignados a investigar sobre un peligro o amenaza específica en su entorno (por ejemplo, terremotos, incendios forestales, inundaciones, accidentes de tránsito, entre otros). Deberán investigar cómo se producen, cuáles son las acciones de prevención y qué hacer en caso de enfrentarse a ellas.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y se propiciará una reflexión colectiva sobre la importancia de actuar y participar en acciones de prevención. Se motivará a los alumnos a ser agentes activos en su comunidad.




Sesión 2: Autoprotección y solidaridad


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la autoprotección y la solidaridad con las personas afectadas por desastres naturales y acciones humanas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una dinámica de empatía en la que los alumnos se pondrán en el lugar de personas afectadas por un desastre natural. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sentirían y qué acciones podrían realizar para ayudar.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o tríos para crear un afiche o cartel que promueva la importancia de la au