Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.

Gladiana Sandoval
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA): Representar de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: La crianza


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial: presentar imágenes de conflictos vecinales y preguntar a los alumnos si alguna vez han estado en una situación similar.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: exponer el conflicto vecinal seleccionado, mostrando imágenes y descripciones.

  • Preguntas guía para la indagación: ¿Cuáles son las causas de este conflicto? ¿Cómo se desarrolló? ¿Cómo se resolvió? ¿Qué valores y habilidades se necesitan para resolver este tipo de conflictos?

  • Organización de grupos cooperativos: los alumnos se agrupan en equipos de 4-5 personas para investigar sobre el conflicto y responder a las preguntas guía.

  • Búsqueda de información: los grupos realizan una investigación en libros, páginas web u otras fuentes confiables para reunir datos sobre el conflicto.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común: cada grupo comparte lo que ha encontrado durante su investigación.

  • Reflexión grupal: discutir sobre las causas, desarrollo y resolución del conflicto y destacar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recuerdo de la sesión anterior: repasar brevemente el conflicto y