Comparando colecciones de pocos elementos

Plan de clase

Planeación de clase de Preescolar 2º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Comparando colecciones de pocos elementos

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación de una situación problemática: "Imaginemos que tenemos dos cajas con juguetes, ¿cómo podríamos saber cuál tiene más juguetes y cuál tiene menos?"


• Realizar preguntas abiertas a los alumnos para fomentar su participación y reflexión, como: "¿Qué creen ustedes que podemos hacer para comparar las cajas?" "¿Qué podríamos utilizar para representar los juguetes?"

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una actividad práctica de comparación de colecciones utilizando tarjetas con dibujos de objetos (por ejemplo, juguetes, frutas, animales).


• Pedir a los alumnos que tomen dos tarjetas al azar y las comparen verbalmente para determinar cuál tiene más y cuál tiene menos.


• Proporcionar papel y lápices de colores para que los alumnos dibujen en sus cuadernos las colecciones de objetos que han comparado.


• Observar y guiar a los alumnos en la representación de las colecciones con dibujos o símbolos personales.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre lo aprendido: "¿Qué aprendimos hoy sobre comparar colecciones?" "¿Cómo podemos representar las colecciones de objetos?"


• Reafirmar el objetivo de la clase y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


• Invitar a los alumnos a seguir explorando y comparando colecciones en su vid