Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Problema a atender: Rezago en habilidades comunicativas, reconocimiento de las leyes y normas, reconocimiento de movimientos sociales y políticos que afectaron.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Qué derechos tienen los jóvenes para pertenecer a un grupo social, cultural o de género? ¿Cómo pueden exigir el respeto a sus identidades juveniles?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a las preguntas planteadas.


• Introducir el concepto de grupos sociales y culturales, así como la importancia de la identidad juvenil.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el caso de un joven que está luchando por el respeto a su identidad juvenil.


• Cada grupo deberá investigar sobre el caso asignado, analizar las leyes y normas que podrían respaldar los derechos del joven y los movimientos sociales y políticos que han influido en esta problemática.


• Los grupos deberán elaborar un argumento sólido que defienda el derecho del joven a pertenecer a su grupo social, cultural o de género.

Cierre:

• Cada grupo presentará su argumento ante el resto de la clase.


• Promover la discusión y el debate entre los alumnos, fomentando el