Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua indígena.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "Los alumnos todavía no reconocen las letras que pueden relacionarse con distintos sonidos" y "No conocen algunos signos de puntuación".


• Realización de una lluvia de ideas sobre el uso de las letras y los signos de puntuación en nuestro día a día.


• Introducción a las letras y los sonidos mediante la lectura de un cuento corto.

Sesión 2:

• Trabajo en grupos pequeños para identificar y clasificar las letras del abecedario en distintos textos escritos.


• Identificación de las letras en lengua(s) indígena(s) a través de ejemplos en diferentes materiales.

Sesión 3:

• Actividad práctica de reconocimiento de letras a partir de imágenes y palabras.


• Juego de memoria con letras y sus respectivos sonidos.

Sesión 4:

• Presentación de los signos de puntuación más comunes y su uso en la escritura.


• Realización de ejercicios de puntuación en pequeños textos.

Sesión 5:

• Actividad de lectura y escritura de textos cortos, prestando atención al uso correcto de las letras y los signos de puntuación.


• Retroalimentación individualizada sobre los errores cometidos.

Sesión 6:

• Trabajo en grupos para la creación de un pequeño cuento en español y en lengua indígena, aplicando las convenciones de escritura aprendidas.


• Presentación de los cuentos al resto de la clas