Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Maria Medrano
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo: Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Falta de respeto entre los alumnos


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Explicación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: Crear textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, utilizando recursos literarios.

  • Introducción del problema interdisciplinar: Falta de respeto entre los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia del respeto en la convivencia y la importancia de expresarse de manera positiva a través de la literatura.

  • Presentación de material de apoyo (libros, imágenes, videos, etc.) relacionado con el tema.


Fase de desarrollo:



  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos literarios.

  • Explicación de recursos literarios como la metáfora, la rima, el diálogo, etc.

  • Lectura en voz alta de fragmentos de diferentes textos literarios para identificar los recursos literarios utilizados.

  • Organización de grupos de trabajo para la creación de un texto literario a partir de una situación real o ficticia relacionada con el problema de la falta de respeto entre los alumnos.

  • Apoyo y orientación a los grupos en el proceso de creación de sus textos literarios.