Introducción y contextualización

Jessica Mejia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica "Construcción de la noción de suma y resta"


Sesión 1: Introducción y contextualización
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y aplicarlos para resolver problemas de avance y retroceso en la recta numérica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Construcción de la noción de suma y resta".
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se avance y retroceda en la vida cotidiana.
    c. Explicar la importancia de la suma y resta en esas situaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles una serie de tarjetas con diferentes problemas de avance y retroceso.
    b. Cada grupo deberá leer y resolver los problemas en conjunto, utilizando la recta numérica como apoyo.
    c. Los grupos deberán responder preguntas guía como: ¿Qué operación debemos utilizar para resolver el problema? ¿Es una suma o una resta? ¿Cuál es el número inicial? ¿Cuántos saltos debemos dar en la recta numérica?



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo, compartiendo las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.
    b. Resaltar la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Evaluación formativa:



  1. Observación en clase: Durante el desarrollo de las actividades, se observará la participación de los alumnos, su capacidad para resolver problemas utilizando la recta numérica y su comprensión del concepto de suma y resta como operaciones inversas.



  2. Cuestionario escrito: Al final