Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Janet Esmeralda Barajas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la localidad (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y explorar los diferentes elementos de su localidad o pueblo.



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de conocer y representar nuestra localidad en un mapa.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre su localidad y qué les gustaría aprender sobre ella.

  • Distribuir a cada alumno un mapa en blanco de su localidad y pedirles que dibujen los elementos que consideren importantes, como calles, parques, escuelas, entre otros.

  • Realizar una caminata por la localidad para que los alumnos puedan observar y explorar los diferentes elementos presentes y compararlos con sus representaciones.


Sesión 2: Los puntos cardinales y su ubicación en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los puntos cardinales y su ubicación en su comunidad.



  • Hacer una revisión de los mapas elaborados por los alumnos en la sesión anterior y comentar las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Introducir el concepto de puntos cardinales y explicar su importancia en la orientación y ubicación de lugares en un mapa.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y marquen los puntos cardinales en su mapa, teniendo en cuenta la ubicación de su comunidad en relación a la entidad y al país.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos al resolver las actividades propuestas.


Sesión 3: Función y cuidados de los ecosistemas en la vida de la comunidad (45 minutos)
Objetivo: