Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Rosa isbel Sala
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Planificar e implementar estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinaridad: Locomoción


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y analizar distintas situaciones de juego y cotidianas donde se requieran estrategias para aumentar la efectividad.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y explicar su importancia en la resolución de problemas en diferentes contextos.

  2. Presentación del problema: Presentar a los estudiantes el problema de la locomoción, por ejemplo, cómo llegar a un destino determinado utilizando el transporte público.

  3. Organización de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles roles (investigadores, planificadores, presentadores, etc.).

  4. Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre las distintas opciones de transporte público disponibles en la ciudad, sus horarios, rutas, tarifas, etc.

  5. Planificación: Cada grupo deberá planificar diferentes estrategias para llegar al destino utilizando el transporte público, considerando variables como tiempo, costo, distancia, etc.


Sesión 2:


Objetivo específico: Aplicar las estrategias planificadas en distintas situaciones de juego y cotidianas.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Simulación de situaciones de juego: Realizar una actividad lúdica donde los estudiantes deban aplicar las estrategi