Funciones y reparto proporcional

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y reparto proporcional

Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Acercamiento a la identidad cultural otomí.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes la temática de la clase: funciones y reparto proporcional.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las funciones y el reparto proporcional.


• Motivar a los estudiantes a investigar sobre la cultura otomí y su relación con las matemáticas.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles materiales para realizar una investigación sobre la cultura otomí y su relación con las matemáticas.


• Pedir a los grupos que preparen una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Durante la investigación, los estudiantes deberán identificar ejemplos de reparto proporcional en la cultura otomí y cómo se utilizan las funciones en esos casos.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase.


• Fomentar una discusión en la que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de las funciones y el reparto proporcional en la cultura otomí.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre cómo podemos aplicar estos conceptos en nuestra vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre funciones y reparto proporcional, así como las investigaciones realizadas sobre la cultura otomí.


• Presentar a los estudiantes un problema de reparto proporcional y explicar cómo utilizar las funciones para resolverlo.